Forskarskolan ASSESS, Assessment of Knowledge in Educational Systems
Forskarskolan Kunskapsmätningar inom utbildningssystem (ASSESS) syftar till att stärka forskningskompetens och utbildningsvetenskaplig forskning inom bedömningsområdet inom lärarutbildningarna. Bedömning är ett brett fält och inbegriper såväl kunskaper om olika ämneskunskaper som hur man observerar, bedömer och mäter desamma. Inom bedömningsområdet är kunskapsmätningar en central del som handlar om bedömning och utvärdering av kunskaper och färdigheter.
Det övergripande temat för forskarskolan är kunskapsmätningar i ett nationellt och internationellt perspektiv. Detta omfattar såväl nationella prov i exempelvis matematik och svenska, betyg i skolämnen som de stora internationellt organiserade kunskapsmätningarna PISA, TIMSS, PIRLS och ICCS.
Forskarskolan fokuserar på att utveckla kvantitativ forskningskompetens för kritisk granskning och fördjupade analyser av nationella och internationella kunskapsmätningar. En målsättning är att bättre utnyttja befintliga kunskapsmätningar och utvärderingar för angelägna utbildningsvetenskapliga frågeställningar.
Forskarskola med ämnesdidaktisk inriktning
Stockholms universitet har tillsammans med utbildningsnämnderna i Stockholms stad, Nacka och Botkyrka beslutat om en långsiktig satsning på forskning och utveckling. En del i denna satsning är att ge lärare möjlighet till forskarstudier med en ämnesdidaktisk inriktning. Syftet är att stimulera lärare att genom egen forskning bidra med forskningsbaserad kunskap som kan ligga till grund för att utveckla skola och undervisning. Denna forskarskola samordnas vid universitetet av Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
RelMaS, Relevancing mathematics and science education -
National graduate school for teacher educators
Forskarskolan Att göra matematik och naturvetenskap relevant – en ämnesdidaktisk forskarskola för lärarutbildare (RelMaS) syftar till att pröva och utveckla didaktiska modeller som kan stärka lärarutbildningens kunskapsbas inom matematikens och naturvetenskapernas didaktik. Forskningen kommer fokusera hur hållbarhetsutmaningar kopplade till såväl klimat och miljö som social rättvisa kan hanteras inom ramen för undervisning i matematik och naturvetenskap i skolan och lärarutbildningen. Hur kan kunskaper inom matematik och naturvetenskap bidra med insikter för att unga människor ska kunna möta dessa utmaningar på kloka sätt?
REMATH: Researching Practice-Based Mathematics Teacher Education
Forskarskolans målsättning är att bidra till (a) utveckling av forskningsbaserad kunskap om lärarutbildning, (b) att ge vägledning för organiseringen av matematiklärarutbildning, (c) utveckling av vårt nationella forskarsamhälle samt utveckling av vetenskaplig kompetens vid flera lärosäten.
Tidigare forskarskolor som MND varit involverade i
Forskarskola i Learning Study
Våren 2012 startade en nationell forskarskola som behandlar undervisningsutvecklande ämnesdidaktisk forskning och vänder sig till den som vill kunna förena undervisning och forskning i sitt dagliga arbete.
Nationella forskarskolan i didaktisk modellering för lärare i naturvetenskap (NaNo)
Hösten 2014 startar en forskarskola för yrkesverksamma lärare och förskollärare i naturvetenskapsämnenas didaktik. Forskarskolans syfte är att stärka den viktiga kopplingen mellan forskning och skolutveckling samt utvidga lärares didaktiska kunskapsbas och professionsutveckling. Såväl förskola, grundskola som gymnasium representeras och inriktningarna för licentiandernas forskarstudier i didaktik fördelas mellan fysik, biologi, kemi, naturkunskap och naturorienterande ämnen.tockholms universitet och Uppsala universitet söker skolhuvudmän och lärare som är intresserade av att delta i den Nationella forskarskolan.
Nationella forskarskolan för utbildning och hållbar utveckling
Forskarskolan är resultatet av ett samarbete mellan åtta lärosäten (Stockholms universitet, Göteborgs universitet, Högskolan i Jönköping, Malmö högskola, Mälardalens högskola, Umeå universitet, Örebro universitet och Uppsala universitet (värduniversitet)) inom området utbildning och hållbar utveckling och en gemensam ansökan om medel från Vetenskapsrådet. Tre kunskapsområden är i fokus: miljö — utifrån en medvetenhet om den påverkan som mänskliga beslut och aktiviteter har på miljön; samhälle — med en förståelse av demokratiska systems och sociala strukturers roll i förändring och utveckling; ekonomi — med en kritisk uppmärksamhet på den ekonomiska tillväxtens möjligheter och begränsningar och dess inverkan på miljö och social rättvisa.
Nationella forskarskolan i naturvetenskapens och teknikens didaktik (FontD)
FontD är ett nätverkssamarbete kring forskarutbildning i naturvetenskapens och teknikens didaktik mellan elva lärosäten med Linköpings universitet som värduniversitet.